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電子科技大學

2022-12-08

學(xue)校1960年(nian)(nian)(nian)被中共中央列(lie)(lie)為全國(guo)(guo)重點高等學(xue)校,1961年(nian)(nian)(nian)被中共中央確定為七所國(guo)(guo)防(fang)工(gong)(gong)業院校之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi),1988年(nian)(nian)(nian)更名為電(dian)子(zi)科(ke)技大(da)學(xue),1997年(nian)(nian)(nian)被確定為國(guo)(guo)家(jia)首批“211工(gong)(gong)程”建設的(de)重點大(da)學(xue),2000年(nian)(nian)(nian)由原信息(xi)產業部主管(guan)劃轉為教(jiao)育(yu)部主管(guan),2001年(nian)(nian)(nian)進入(ru)(ru)國(guo)(guo)家(jia)“985工(gong)(gong)程”重點建設大(da)學(xue)行列(lie)(lie),2017年(nian)(nian)(nian)進入(ru)(ru)國(guo)(guo)家(jia)建設“世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流大(da)學(xue)”A類高校行列(lie)(lie)。2019年(nian)(nian)(nian)教(jiao)育(yu)部和四川(chuan)省簽約共同推(tui)進我(wo)校世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流大(da)學(xue)建設。2022年(nian)(nian)(nian)入(ru)(ru)選(xuan)國(guo)(guo)家(jia)第二(er)輪“雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流”建設高校名單。經過60余(yu)年(nian)(nian)(nian)的(de)建設,學(xue)校形成(cheng)了從本科(ke)到碩士研(yan)究生、博(bo)士研(yan)究生等多層次(ci)、多類型的(de)人才(cai)培養格局,成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)所完整(zheng)覆蓋(gai)整(zheng)個電(dian)子(zi)信息(xi)類學(xue)科(ke),以電(dian)子(zi)信息(xi)科(ke)學(xue)技術為核心(xin),以工(gong)(gong)為主,理(li)(li)工(gong)(gong)滲透(tou),理(li)(li)、工(gong)(gong)、管(guan)、文、醫協調發展的(de)多科(ke)性(xing)研(yan)究型大(da)學(xue),成(cheng)長為國(guo)(guo)內電(dian)子(zi)信息(xi)領域高新技術的(de)源頭,創新人才(cai)的(de)基地(di)。

客戶需求

學(xue)校現(xian)有的5間(jian)實訓室不僅承擔普通的日(ri)常教學(xue),還需要承接校內(nei)和國家級上機考試(shi),存在以下問題(ti):

維護工作量大:5間教(jiao)室共450余臺電腦(nao),日常(chang)維護時維護人員疲(pi)于來回奔(ben)波,效率低(di)下(xia),影響(xiang)教(jiao)學; 

考試(shi)/教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境切換效率低:實訓(xun)室承接考試(shi)任(ren)務時,需要(yao)提前準備考試(shi)環(huan)境,需要(yao)耗費大量時間,還影響日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue); 

缺(que)乏管控手段(duan):無(wu)(wu)法對現有的(de)(de)PC外(wai)設(she)進(jin)行端口(kou)管控,無(wu)(wu)法保證學生(sheng)通(tong)過外(wai)接設(she)備(bei)進(jin)行與教學無(wu)(wu)關(guan)的(de)(de)事情。


客戶價值

高性能,高體驗

基于本地虛擬機架構(gou),支持4K高(gao)清(qing)視頻,滿足語音教學(xue),多(duo)媒體教學(xue),VR等多(duo)種教學(xue)場景。

集中高效運維

5~10分鐘(zhong)完成云終端的更新操(cao)作。日常(chang)維護支持遠程操(cao)作,集中管控。

教學考試環境自由切換

同一臺云終(zhong)端上支持部署(shu)多套鏡像(教學(xue)+考(kao)試)。教師通過(guo)管理(li)端實現教學(xue)環境快速切換。多套環境相(xiang)互隔離,互不影(ying)響(xiang)。


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